第八章夕阳红（节选）爱好
人有爱好是快乐的，他会感到生活的充实和有奔头。 天成都有什么爱好呢？ 他小时候无忧无虑自由自在，俗话说就是天真浪漫。 可有这么一句话：3岁看小，7岁看老。 天成查看了这句话的意思：这是一句流传下来的古话谚语，很有哲理，是对自身成长的观察经验的总结。 这句话的意思是指在孩子3-7岁的行为表现和处事态度中，可以预示他们以后的个性特点，这个时期形成的个性就是成人个性的雏形。 天成为什么对这句话感兴趣呢？ 他回忆自己童年时期，和其他小朋友一样，小时候做游戏，没上学时就玩，吃饭，睡觉，还是玩。 可是，这个时期，天成觉得本性的善良，和兴趣爱好都自然的体现出来了。 天成说：要珍惜孩子的天性，自然、善良、爱好。自然就是天性的表现，善良是人的本性。爱好就是与生俱来和后天的形成。 做个好孩子，就是从爱护他的天性开始的。 不能不说，早教，幼教十分的重要，爱护孩子天性，引导孩子学习，培养孩子的兴趣爱好，这就是父母和老师义不容辞的责任，而且，家教，学校的教育非常重要。 天成除了感谢老天，让他自由自在成长，他还要感谢父母，他们生养教育他，他还要感谢自己的努力，听父母的话，学习他们的传统美德。当然最要感谢的是他的老师，小学的，中学的，大学的，以及在学习、参军、工作、生活中遇到那些曾经帮助过他的人、贵人。 人要感恩。父母恩情，老师恩情，朋友恩情，他们都是你生命中的贵人，在你人生成长过程中，给与你无私的爱护和帮助，让你行稳致远。 天成就说朗诵爱好的形成吧。 刚上小学时，老师就让他喊队，说他嗓门高，这就发现和培养了他的特长，如果不是这样，他怎么会有好嗓子，为以后的学习朗诵打了基础。 他是从小学起就喜欢语文和作文课的，老师总让天成上课发言，这就锻炼了他的胆量，也让他学会积极的思考问题。老师还把他些写的作文在班上读，让大家讨论，给他极大的激励，这是最重要的启蒙教育，爱好语文作文就会不断提高写作水平，而且对于理解作品创作作品是有极大帮助的。 这就是天成爱好写作和朗诵的根，源头，成因。 他还要感谢中学语文老师、班主任，他把天成朗诵的爱好和特长，都无私的传授给了他们。 天成上初一时，就在老师的指导下，和另外一名男生，排练演出了诗朗诵节目，这是他的首秀，后来，发自内心的喜爱上了，一发不可收，和老师一起参加讲座朗诵作品，还参加了班兴趣爱好组——诗歌朗诵组。参加了区举办的文艺汇演，他创作了长诗，和其他一名男生和两名女生四人一起排练演出了配乐诗朗诵。为了演出成功，老师修改了他创作的诗歌，还辅导他们练习，在临近演出前夕，还让区文化馆负责群联的话剧团的苏老师，为他们做了辅导。 他们演出获得了成功。 爱写、爱读、爱活动，兴趣和爱好也伴随他一天天长大，一步步提高，也给他的生活带来了乐趣，带来了充实，带来了荣誉，带来了好运。 他现在也这样认为：你爱好吧，坚持吧，一定会带来收获，参军成为文艺兵就是证明，多少年爱好，都少次的付出，形成了朗诵的爱好，人家招的就是文艺兵，搞话剧，他幸运应招了。 应验了那句话：机会是给有准备的人准备的。 后来，他复原到工厂，参加了公司业余话剧团，参加了辅导，排练、演出。大大小小的演出都数不过来了。 直到现在，他还在三个上几百人的朗诵爱好微信群参加活动，他还参加大网站的朗诵活动，多篇有声作品发表，在庆祝建国70周年庆典前夕，天成录制的“共和国之歌”获奖了。这是他自创自导自演的作品。 他说什么呢，人要有爱好，要坚持不懈，坚持一辈子。 你爱好，学习，锤炼，提高，就会成为业余的专业了。 他告诉大家，朗诵的爱好体会是：感情第一位，没有感情就没有创作。节奏是并列第一位，和感情同等重要。意境第二位，关系到你是不是感受到你的作品情景。气息第三位，只要有感情就会有气息的变化。以情带声，一气呵成，还有形体动作第四位，但要是感情的自然流露，要大气有力感人。要整个作品融会贯通，必须紧凑连贯。最后告诉大家的是自如自然，有意准备，无意发挥。 最最重要的就是：声音了，这是有准备的发声，凝聚着方方面面的力量，活灵活现。 如果，你有幸喜好朗诵，你一定明白天成的心意：坚持爱好，形成特长，造福人生。 文化馆的老同学路明达来来电话了，他让天成准备朗诵辅导讲座。 这让天成很激动，赶快准备他的讲座。 他想，讲什么啊？还是老师的方法好，让这些有朗诵基础的同学，共同准备一首诗歌演练，他确定了徐志摩的诗歌《再别康桥》。他有些期待了。他给路明达打手机告知他的安排。得到路明达的赞成。他答应通知学员准备。而且，就定下周二上午八点，讲到十点，然后，听听同学们的反馈，回答他们的提问。他还要和老同学中午聚聚，好好聊聊。路明达答应了。 一切准备就绪，就等下周二了。 有时间约定就显得过得快，周二到了，天成七点四十五到的文化馆，老同学把他带进多功能厅，已近有同学绝大部分同学到场了。 讲座开始。 天成说：“这天真热啊？”其实，室内有空调，他是要缓解一下，自己和大家的紧张气氛。同学们都附和的说“是”，有的微微点头。 天成问：”我们干嘛来了？‘’天成问大家，这不是明知故问吗。大家都说：“听朗诵讲座课来了。”只有一个同学说：”学说话来了。”大家听了他的回答，都忍不住“噗嗤”乐了。 天成打趣说：“你是不是热糊涂了？”那同学说：“还不是你说的吗？王老师说的。”天成明白了他要么看过他的书，要么听过他的朗诵。 他提高声音说：“大家别笑，他说的对。朗诵就是说话的艺术。从这点说，不就是学说话来了吗。可别小看说话啊。” 一个学员说：‘’还学说话，说出来都让人笑话不是。” 天成说：‘’嘿嘿，嘿——，你这话可是错的，你会说话吗？” 那学员也不顾大家的对他有些不满的情绪，说：“我又不是哑巴啊，谁不会说话啊？” 天成说：“有不同意见是正常的，争论往往明理。那就请你给我和同学们朗诵《再别康桥》吧。我们洗耳恭听。”那同学傻了，愣了片刻，还是站起来背：“轻轻的，我走了，正如我轻轻的来.......。你说，他走道怎么那么轻啊？”天成和同学们都笑了。 “你不会没背了吧？你管人家走道轻不轻呢？”天成说。 ”好，不管，我说了：轻轻的，我走了，正如我轻轻的来.......。我朗诵的怎么样？”天成和同学们又都笑了。 “不怎么样，还自我陶醉呢，你都没读进去。你读完了，大家自由公论。”天成说。 “我不是还没入门呢吗。”那学员真傻了，站在那里抓耳挠腮，不知如何是好。 “”这还是句实话，什么都是学的，不下真功夫就学不会。你看你刚才说什么，我还不会说话了。还说是老师说的。老师是这意思吗。老师让你体会说话与朗诵的关系，老师让你把说话的方法用到朗诵中来，这就是说话来自生活，朗诵来自说话的道理，这就艺术是来自生活高于生活的道理。”教室一下子静下来了，有的学生记笔记了。 那同学忽然说：“老师，您给我们做示范，朗诵《再别康桥》好不好，大家快鼓掌啊！”他这样一忽悠，同学们都鼓掌了。天成用手势示意大家安静下来，让那个学员坐下来。 天成说：“要朗诵好一篇作品，先要理解透彻。我问你？这首诗是怎么产生的。” 那学员说：”写的。”天成说：“你废话！我还不知道写的。谁写的？”那学员答：“徐志摩。” 天成说：“什么时间写的。在哪里写的？”有学员答：“1926年秋天。在回国的轮船上” 天成立即表扬她答对了。大家都羡慕的看她。 天成接着说：“他曾经在英国剑桥大学学习四年时间，在那里收获很大，而且，和老师，同学们相处也很好，回国工作后，他出差去了英国，在临回国那天下午，他到自己曾经学习的大学，看看老师和老同学，可是，他没有看到，心情更加失落，因为，当时，徐志摩婚姻和事业都不顺利。就是怀着这样的心境，他乘船返回驻地，坐轮船回国，在甲板上，写下了这首著名诗篇。”大家认真听老师讲，有的记笔记。” 一位学员举手说：“老师，您让我们朗诵，我们都准备好了。为什么还了解诗人和诗歌创作背景干嘛啊？” 天成说：“问的好。我这么说吧，我让你立马哭，你能哭吗？是不是得有个酝酿过程啊？” 那学员依然问：“这诗人的自然情况和创作过程和读诗有什么关系啊？” 天成说：“恰恰是大有关系啊，我说，准备朗诵作品，这是首要的准备。朗诵者的感情从哪里来啊？” 那个女学员说：“只能从作品中来。”你只答对了一半，还有一半就是从了解作者和创作背景中来。这就是我要讲的第一个问题：真实的感觉从何而来。” 那个学员说：“老师，您示范吧，我们非常期待。” “你是要看看老师是骡子还是马吧？”天成说，大家笑了。 那个学员说：“是骡子是马拉出来溜溜。”天成和大家都笑了。“你得说，请老师给大家示范，大家欢迎。”大家鼓起掌来了。 天成说：“我让你们准备，就是要体会诗情和朗诵的感觉。这样，我示范，你就会明白你的问题是什么了，这也是老师辅导的地方。”大家洗耳恭听了。 天成进入了表演状态了，他惟妙惟肖一气呵成给大家表演了。 教室静静的，听到心跳，忽然，一片掌声想起来了。 天成用抖动的手，拿出讲座提纲，开始给大家讲座。 “我给大家讲个故事，大家注意听，我还要问大家问题的。“天成说。 “我们有个朗诵群，爱好者聚此上百不止。 这个群是@好人一生平安发起的，他自然是群主了。 他爱好朗诵多年，且经常参加活动，少不了演出。 我加入这个群，还是桑莉莉给我带入群里的。 我感谢她，也敬佩群主，喜欢这个群，给朗读爱好者提供一个展示交流的平台。 我是以我的唐诗宋词朗诵作品，开始和微信群朋友们交流的。 我的一首李白的诗《早发白帝城》作品，得到大家的好评。其中，就有@好人一生平安和桑莉莉。还有一些群友点赞和评论，我都认真看过，记忆在心了。 一个@直言不讳的群友的评论，引起我的注意。 他说，实话最动听。他就讲实话。他要说意见见建议，我心领神会，洗耳恭听了。 他说，我的朗诵作品，还可以节奏快一点。高兴吗，只做参考吧。 我太高兴了，谁不会恭维人啊，难得说真话，人家懂，还听你的作品，还发现了一般人发现不了的问题，花钱买不到的好事。 我立即接受，表示以后一定注意节奏的把握。 我们几个群友熟起来了，约会是自然的。 @好人一生平安@直言不讳，桑莉莉和我，我们聚会了。 我们畅所欲言，自然是朗诵的话题，时不时的来一个表演段子，引人注目，羡慕不已。这时候，你几i会有些自豪感了。 我最后发言了，我说，都是爱好者，向大家学习了。 我觉得这是我对朗诵的认识和总结：我用五个词概括：就是情感、节奏、意境、气息、声音。 @好人一生平安听了，有些激动，他看着我，我从他的目光中看到了赞成。 我历来认为：看人的能力和水平，一个是听他说的是不是那么回事，一个是看他的表演水平。有时是会说，做不到位；有时候是会做，不会说。最好是会说也会做。 桑莉莉也赞成我的观点，也许和她交流次数太多了，她都有些习以为常了。 @直言不讳好像什么都没有听见，还指着周围的环境说：“看！秋色好美啊！” 我没有介意，文人彼此相轻，有本事的人易生嫉妒。我还是比较注意这方面，不能这样。我的观点是：人外有人，山外有山，学无止境，勇攀高峰。 我给大家朗诵李白的诗《早发白帝城》。 听罢。@好人一生平安带头鼓掌，桑莉莉也鼓掌。我看@直言不讳，他也鼓掌了。周边的人也驻足观望。 我冲@直言不讳说：“这样是不是好些？”“啊？你说什么？”@直言不讳问我。“节奏快些好啊。这是作品要求的。感觉对了。”“奥，啊。” 我们活动结束时，我和@直言不讳顺路走，我们还住一个小区，还离不太远。你说巧不巧啊。难得啊。如果喝酒，聊朗读，人生一大乐事啊。 我们去街边小吃店吃晚饭。 我说起，他给我的作品提意见的事。 他说：“是群主@好人一生平安说的，让我转达给你的。” “哦，我明白了。” 一是这意见不是@直言不讳的意见，是他转达别人的。二是@好人一生平安有水平。三是处事讲究方式方法。要不说群主呢。 这之后，群里的活动多起来，还接商演。 我照顾老娘，他们约了我几次，都没去成。 我何尝不想参加演出啊，演出挣钱，还交朋友，喝酒聊天，谈天论地，好不快乐。 可是不成，我过不去，现在我唯此唯大，首要任务就是孝敬老娘了，雷打不动。 我有时间看他们演出的视频，好高兴啊，有种参与感。 可是，我发出@好人一生平安朗诵的节目《九一八》有问题，情不够，技巧凑。 我立即打了信息给他：“你真情实感不到位，只强调技巧，只表现你的好声音了。恕我直言。” 我发了帖子，忽然后悔了。人家是群主，也是久经沙场的人了，我这么直截了当说他，好吗？ 人家给我提意见，还是通过@直言不讳呢。 我赶快给桑莉莉打电话，说出我的担心。 “瞎担心，人家可不是小心眼，人家，你讲话，久经沙场了。我们要的就是这个氛围吗，只有这样才能进步，永无止境吗？”桑莉莉一席话打消了我的顾虑。 “我也给你提个意见。咋样啊？”我说。 “我洗耳朵听。”桑莉莉幽默风趣的说。 “你的《秋天的风》没朗诵好，气力不够，功夫不到为。准备有些仓促。” “我看孙子呢，他们要的太急，才练两天多就上，萝卜快了不洗泥了。”桑莉莉解释说。 “你是接受，还是不接受啊？”我追问。 “你大作家这话听不出来啊？”桑莉莉发到嗔怪我了。 我忽然想起刚入群，就把@好人一生平安通过@直言不讳给我提意见的事，告诉给她了。 桑莉莉说：“你不懂，你不是新入群的，人家这是给你一个面子，以后可不会了。” 我恍然大悟。 我还和他说起@直言不讳。 桑莉莉说：“我就直言不讳了。他还在学习阶段呢。” 我放下电话约@直言不讳喝酒，趁着酒劲，我把自己朗诵的心得体会一股脑告诉他了。我们还约定，一个星期至少一次喝酒聊朗诵。每次，我要听他的作品，谈我的感受。 我和他快分手时，我忽然问他，你认为朗诵真谛是什么？ “就是，就是，就是用宏亮的声音朗读作品。”@直言不讳说。 “具体说呢？”我追问。 “用声音表现感情！”他说。 我用力点点头，拍着他的肩膀说：“就是意情气声演。” 他日有所思。” 天成说，我给大家讲这个故事，就是让大家明白，什么是朗诵的真谛，一个完美的朗诵作品是要下功夫的。 在千百次练习悟道真谛，这就世界画坛传颂的：绘画艺术从画鸡蛋开始。体会出如何让鸡蛋画的有感觉。 天成让同学们讨论：刚才他讲的故事，你从中明白了什么道理。 大家讨论很热烈。结论是：朗诵的真谛就是感觉要真。 每个学员的朗诵开始了，不出天成的所料，那个女学员的朗诵在全班是最好的。 路达明来了。 原来都十一点多了，已经上课三个多小时了。他说，下节课，王天成老师接着给大家讲，辅导你们。同学们鼓掌，依依不舍了。 他们到到酒馆喝酒聊天去了。 天成想听听路达明的反馈。 路达明喝了口酒说：“还用说嘛，这个班要多班几期了，辛苦老同学了。” 天成也举杯说：“责无旁贷。” 他们推杯换盏，聊的好不快活。