第二百三十七章 杨老师的选优方法
杨老师放下酒杯拿起筷子继续张罗道：“来，今天是你们师妹亲自下的厨，尝尝你们师妹的手艺。” “哇噢！” 听到这话，我们几人全部露出万分惊讶的表情，这满桌子共有十几道菜，不用尝，仅仅是看这菜的色像，再加上闻到那诱人的味道就让我们不停的擦着下巴，让人垂涎呀！这手艺更是让我们震惊，这，如果以后能天天吃到这菜，那得是多幸福的事儿。 看到我们的表情，杨老师也很是满意，他继续张罗着，“大家都尝尝，别光看着。” 我立刻拿起筷子，迅速夹了块红烧魔兔rou丁放入口中，嗯！外焦里嫩，入口即化，再吃口红烧魔鱼，酸香酥脆，好吃！这已经有省督府大厨的手艺了。 其它几人吃得也是惊喜不断，吃不绝口。 这时，蔡贺森吃到高兴处放下筷子，满意而又欣喜的赞杨道：“学妹这手艺真是太棒了，将来如果有谁能娶到学妹，那他的老公真的是有口福了，哈哈嘎！” 蔡贺森明显是想活跃一下气氛，他想说笑得开心一些，他本以为自己的这种礼貌性的赞扬话说出口后，会有人捧他的场，会以为大家附合着跟着笑一下，可没想到他说完话后，我们四人全部都用惶恐的眼神在怔怔的看着他，不但不笑，脸上表情还绷得很紧，而且还被人重重的踩了一脚，所以蔡贺森笑到一半时就硬生生的把自己哈的尾音给咽了回去。 我们四人怀疑他是知道了什么，以为他要泄我们的密，不过见到蔡贺森这样的表情，这一刻，我们四人也瞬间明白过来，蔡贺森只是想说笑，他没别的意思，肖丰扶了扶蔡贺森的后背表示歉意，我们三人也附合着他道： “是呀，这菜真好吃！” “师妹的手艺比大厨都好。” “师妹这一定是跟伯母学的手艺？真是棒极了！” …… 我的态度还稍显正常，因为那天我说出杨开卉的名字时完全是敷衍，因为我的心里早已经有了谭雅，但我相信这里面有的人肯定不是敷衍，看他们那尴尬的表情也知道，不过我仔细想了下，我们之中如果真的有个人做了杨老师的女婿也没什么不好，杨老师这么德高望众的人，在自己得意的门生中找一个女媚，这也许会被传为一段佳话，一段美谈。 只是不知道，这好事会被谁给捞去。 这么一想来，我感觉杨老师把这几个得意门生请到家中，不知道他是不是也有这个意思，这么一边培养学生，一边挑女婿，也算是两不耽误。 有时我都不知道是不是因为自己与这个世界依然有着巨大的代沟，还是因为自己看问题的角度太过深刻，自己都佩服自己，居然能想到这一层，算了，我别瞎猜了，还是吃菜吧，这菜真香。 这桌上恐怕也只有我能无所顾忌的甩开腮帮子的狠吃。 肖升尤其放不开，这桌上数他的年级是最高的，应该算是大师兄，他只有表现得更积极一些才行，于是他放下筷子，哽了哽喉咙，依然是很恭敬的对杨老师一拱手道： “杨老师，刚才您给了润东哥一些教诲，您能否也给学生我一些指点呢？” 显然，他看杨老师刚才给润东哥的指点很深刻，所以也想让老师也给自己的提一些中肯的意见，这样既显得自己虚心，又可以向老师学到东西。 不过在我看来，肖升这明显是想岔开刚才对杨师妹菜肴评价那个难堪的话题。 我不理会那嘴，只管吃菜，今天我来只是看热闹的。 面对肖升如此谦卑的态度，杨老师笑着说道：“其实，对于你们这些学生来说，我认为你们需要的都是要与社会多接触，尤其是肖升，你还有一年多就在第一师范毕业，马上要从事工作，更是要多了解社会才行。” 说到这里，杨老师见肖升很虚心的点头，他显然很满意肖升的表现，也很欣赏肖升的为人和才学，于是继续说道：“其实肖升各方面做的已经是很优秀，他是我回国后发现的几个极为优秀学生之一。” 听到这话，肖丰突然眨了眨眼睛，肖丰与肖升不同，他虽然也很聪明，但他的求知*并不完全表现在学习方面，想了想，他突然抬头嘻笑着向杨老师问道： “嘻嘻，不知杨老师说的几个优秀学生都包括谁？我知道，肯定不包括我。” 显然肖丰对于小道消息这方面更有兴趣。 屋里其它的人虽然觉得肖丰是在给杨老师出难题，这等于是让杨老师在众位学生面前，当众给学生们写评语一样，但，众人却没有阻止肖丰的问话，大家显然也想知道，在倍受学生敬佩的杨老师心目中，他所说的优秀学生中是不是也会有自己的一个位置。 先是笑了笑，看来杨老师没有打算回避这个问题，然后杨老师一边想着一边慢悠悠的对着我们说道： “这是我个人的观点，个人的评判方法，仅供你们参考，我认为评判一个人是否优秀，要从三个方面来看，一、看这个学生是否有自己的思想体系，二、看这个学生的领导能力。三、看学生的为人和个人能力。” 听到杨老师的评判标准，我觉得很奇特，而且用他的评判标准来说，我首先知道自己肯定是没戏的。 我一直想做的就是一个个人强者，从没想过去领导谁。不过我听到杨老师的评判标准，感觉他这象似在选择国家领导人的标准，他居然还要求，这个学生要有自己的思想体系，这完全就是用一个政治家的角度在审视一个人，看来，杨老师虽然不愿为官，但实则他在理论体系上是有自己的一套。 不过一想到政治，我就头痛，算了，我就当是在旁边听个热闹就好。 我不想从事政治，所以相信杨老师一定不会选我。 顿了一下后，杨老师又看向我们五人，之后他先盯向我和肖丰两人道： “凌锋和肖丰，你们两人虽然在个人能力上较强，学业上也很优秀，但我没有在你们的文章中或是作业中看出你们有什么思想体系，在盛华民权帝国这样局势混乱的国家中，如果你没有自己的思想体系，是不可能走得更长远的，就算你们想依附于一个强大的组织，都会很容易迷失自己，没办法走向更高。” 我留意到，杨怀中老师重点强调了，现在盛华民权帝国是个混乱的状态，也许他从国外刚回来，看得会更清楚吧，在他的眼中，他看到的一切都是乱的，所以需要有人用思想体系来整理这个国家。 是的，现在的盛华民权帝国有自己的思想体系吗？好象也没有！ 袁宫保是用强大的武装安稳住了盛华民权帝国的局势，这么看来，思想体系有用吗？好象根本没用，就算是你有再好的思想体系，一样会被别人的刀枪给轻易摧毁。 可学者们不这么想，最少杨老师一定不会这么认为。 他想的是，用武装控制住的国家，也很容易被武装所毁灭，被武装所夺走，没办法维持长久的繁荣。万一袁宫保死了呢？万一有人想把袁宫保推下台呢？万一有新的力量出现呢？ 那样必会让盛华民权帝国再次沦入战争的苦海，现在这个时期的人，包括杨老师，他们想的都是希望盛华民权帝国富强的这个大主题，所以做为学者，他显然希望用思想体系来统治一个国家，而不是最容易易主的武装，武力可以逞一时之能，但想要让一个国家长久稳定和安全，靠武力是行不通的，或者仅仅靠武力是不行的，思想体系这才是他们所希望的长久繁荣的方法之一。 学者们想的都是长久的问题。 所以他们选人也是从这个角度来考虑。 这些内容，我以前很少想，所以杨老师说我没有思想体系，这很正常，肖丰与我一样是乐天派，肤浅派，所以我们无条件的接受了杨老师把我们两人排除到了他的优秀学生名单之外。 之后，杨老师又看向肖升、蔡贺森及润东哥三人身上，笑着说道：“而肖升、蔡贺森、润东三人，你们的思想体系虽然还不完善，但各有千秋，在这一点上，我认为你们三人都可以打80分。” 听到这话，肖升、蔡贺森及润东哥三人都是面有喜色，在思想体系这个大主题上，能得到杨老师80分的成绩，他们已经很满意，但润东哥想了想忙又向杨老师问道： “老师，难道没有谁的思想体系更好一些吗？如果每个人都有自己的一套，那整个国家不是要乱掉吗？” 润东哥很好强，虽然年级低，但他的年龄最长，所以隐隐的他还是要和别人计较一下，谁的思想体系更好的意思，当然他也一直在寻找着一种最好的思想体系。 笑着摇摇头，杨老师说道：“思想体系从小的方面看，它就是人和人之间相处的关系，而从大的方面说就是国家政体的组成形式，很难说谁的更好，只有被众人接受并认可的才是最好的，所以这就是我说的第二点能力的重要性，就是领导力，谁有能力让别人接受自己的思想体系，才能获得更多人的支持。” 这种说法让人有点难以接受，怎么可能没有最好的呢？ 可是我想想，现实的例子摆在这里，这个世界上的政体形式有很多种，有议会制的，有联邦制的，有君主立宪制的，有总统制的，那些国家看起来都很强大，很难说谁的更好，看来杨老师说的也有一定道理，现实中的例子好象的确在说明，只有被当地人接受的才是最好的。 ... ...