章八十三 一朝掌得天下权 我为万世开太平（2）
第二更。祝大家中秋快乐，合家团圆。 关于建学院的事，李从璟有这个打算已经很久，只不过学院不比演武院，个体太过庞大，内容也太过复杂，工程堪称浩瀚，成立起来要难得多。再一个，学院的成立需要相应的社会条件，不是从军中拉出一批将领士卒就能成立班底的，而李从璟又不想糟蹋了学院这个存在，故而一直都没真正着手。 所谓学院，即大学。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 大学，集教学与科研于一体，凡世界存在之物，皆是大学研究教学的对象。放在当下来说，学院当然无法与后世大学相提并论，但儒学百工，都应该是教学内容。学院的学生，政事上必要成为新政得力干将，在百工上必须要能促进工农商医甚至是士军的发展。 李从璟在此时提出兴建学院，从时间上来说仍是早了些。但新政削藩推行太快，他怕朝廷地方官吏不能满足需求，而他即将入主东宫成为太子，只要有李嗣源支持，也勉强算得上有能力来做这件事。 学院与太学有何不同在听李从璟初步阐述过学院的观点后，李嗣源问，兴建学院，要招收甚么样的学生，教授甚么样的学识，学成后又去做甚么 后三个问题，堪称办学经典三问。 李从璟道：太学多教授儒学，学院无意取代太学的地位，故而着重教授其它杂学。当今朝廷，取士多以儒学，虽也有时务明经算学律法诸科，但力度仍是不够，选拔出来的士子，也不够用。以朝廷六部为例，吏户礼兵刑工各司其事，但士子高中之后，无论进入哪一部，能堪重用的都不多，多半对六部事务之详略不甚了解，更谈不上精通一门，需得重头来学过，再经数年十数年历练，方能独当一面。 朝廷六部如此，地方六曹亦如此。以户部为例，户部官员不知如何合理增加国家赋税，不知如何针砭时弊改善财政，更不知漕运屯田盐铁钱币等事之深浅，绝非危言耸听。时有良臣名臣，若能历经数部任职，花费数十年时间，而后方有可能改善国计民生。饶是如此，其所行之法，也不过因循旧制，能略加修改则已难得，就更不必说改善。是以天下但凡有弊政，朝廷往往要承害数十年，待得积弊深厚朝廷举步维艰，而后方能有应对措施，且也不一定应对得当。 而所谓良臣名臣，又何其难得品性才学机遇，缺一不可。而要令其任事，改善时弊，更需君主信任，更难的是，君主要长久信任。因是之故，天下但凡有蔽政，则必成积弊，不到中兴之世，难以稍去疾患。而中兴之世又何其难得便是有，也难尽去时弊。到得这时，即使国有明主，朝有良臣，不过空有救世之心，而不得救世之法，社稷又如何能得到彻底医治纵观史册，朝廷弊政一出，则积弊日深，待到无药可救之时，也是民不聊生之际，天下遂乱，便索性打破所有瓶瓶罐罐，掀翻江山社稷，依照先贤之法，略加修改，再重新竖立秩序。周而复始，循环往复，如是而已。历史不是总是相似，只不过是总在重演罢了。 李嗣源一脸深思，李从荣李从厚云里雾里，李从璟饮下一口茶润了润嗓子。 他继续道：朝廷治理天下，千头万绪，而在这无数头绪中，必须有无数官吏，精通每一个头绪，而后方能在头绪病患之际，及时发现而又及时研究对策。宰相重臣上解君忧下安黎庶，便得对六部之事，对六部外之事，对天下之事，都了然于胸，而后方能协助君王总领全局，匡扶社稷，推行大政于天下。如此上下齐心，才不会出现荒诞害民之国是。 今兴学院，是为使善医者医人，善吏者治吏，善礼者掌礼，善工者治工，善财者理财，善兵者治军，善刑者掌法，善学者治学。天下百业，各安其位，天下俊才，各展其能。倘若有天资聪颖者，善数业，则为官；再有天之骄子，能善百业，则为公辅。如是，帝王君临庙堂，胸有天下，而天下大治若帝王贤能，又得名臣相佐，则天下大兴 李从璟一席话说完，也回答了李嗣源先前有关学院的三个问题，并且是用另一种方式，更加透彻全面的回答。 等了许久，见李嗣源仍是在沉思，李从璟笑道：当然，治理天下，也不是仅靠学院就行，天下有了疾患，也并不都是因为弊政，儿这是从学院的角度去看。 李嗣源从深思回缓过神来，长舒一口气，能得如此学院，大唐盛世，何愁不能再现届时盛世不现则已，现必光芒万丈，比之贞观开元，更为夺目 李从璟点点头，长远观之，可以如此期许。眼下来看，学院培养出来的学生，也能使得新政更好推行。 李嗣源奇怪的看向李从璟，也不知你这脑袋到底是如何长的，竟然能想出这许多东西。 李从璟讪笑道：并非儿一人所想，莫离等人都有一起出谋划策。 李嗣源点点头，这才觉得合理，遂又道：兴建学院，我看可行。不过照你方才这般说来，也不是小手笔就能做得好的。且不去说造一座学院建筑，学院中开设诸多学科，首先得考虑先生从何而来。要达到朝廷期许，这些先生必不能滥竽充数，需得学识渊博，亦或各精各业。天下大乱已久，无论是朝堂上还是朝堂外，这样的先生都不好找；其次，学院招收的学生也必须是士子中的精英之辈，如何让这些士子放下研读多年的典籍，放弃贡举出仕的所谓正途，投身到学院中来学习他们眼中的杂学，不是一件简单事。 再次，有了先生与学生，这课业得如何教授，也是大问题，典籍书册从何而来学业规模深度如何安排而且既然是务实之辈，必然不能死读书，还得有机会供其不时历练，这又如何布置第四，学院兴建之后，必会对太学以及贡举士子贡举制度产生冲击，二者关系如何协调，二者界限如何划分若是处理不好，不是我危言耸听，士子乱则天下乱，这可不是小事。第五...... 李嗣源一连叙说了许多关键问题，都是与兴建学院配套的事务，对方论述之详尽深入，让李从璟听了不禁汗颜。 李从璟兴建学院之心由来已久，这才能有诸番谋划，李嗣源不过刚刚听得这个消息，略一考量就能将问题想得这样全面，不是容易的事。 不过李从璟准备颇为充分，他道：朝中官员，倒也有不少名儒，例如李公冯公，还有一些可能先前声名不显，也得挖掘出来，如今正是帝国中兴之际，少不得要他们多出些力。再者，教书育人这等事，儒士多半乐意为之。 除却在朝中为官的，还有一些致仕官员，也都可以请来，他们本就在朝为过官，对六部之事都会有些底子，朝廷是这样，州县也是这样。另外，但凡大争之世，必有不少大才脱离纷争，隐于山林。让他们投身大争洪流，或许不愿，但让他们来治学，大抵不会太拒绝。如此，朝廷州县，多方举荐探访，甚至三顾茅庐也无不可，假以时日，先生也就有了。 有了先生，书册也就好编撰，人多力量大，只要引领得当，第一批书籍不会太难。再者，百工典籍，民间也多有之，前人遗留下来的，可多方搜集。 至于学生，也不难招收。只要朝廷对学生学成后的安置方案有吸引力，便不会缺学生入学。贡举是为为官，既然进学院也能为官，后者甚至更加容易，学子怎会不乐意若是情形不好，头几批学生，可多收贫家子弟，亦可令官宦之家的青年才俊入学，做出表率。 李从璟缓了口气，接着道：至于历练机会，可令六部和洛阳各衙附近州县官衙，设置历练部门与岗位，也可以学徒待之。若是情况好，河中之地尽皆去得。依儿之意，所谓历练，还是起点低些好，最好能去工地田间市肆医馆矿场河仓等地...... 与太学及贡举的关系，还是划分清楚得好，两者互不统属互不干涉。开始阶段，可以让学院学生学成后，起点低上一些，但晋升之路必要通畅。官吏官吏，当世官吏泾渭分明，吏者，终其一生也不能为官，儿看不如打破这等界限，恢复汉时官吏合流的制度...... 说完这些，李从璟不由得扭了扭发酸的脖子，最后道：起步阶段大概有三年左右，这是草创事业的时候，诸事皆是一片空白，需要白纸写字，可能乱一些，但只要渡过了这三年，后面的路就好走得多。兴建学院，本就无法一蹴而就，浩大工程自然要循序渐进，再者，学院乃是新事物，没有旧事可以借鉴，只能摸着石头过河。不过也不用担心学院办不好，只要章程确定下来，儿有把握不会让它跑偏。 李嗣源在听的时候不停点头，李从璟说完后，他抚须道：这事我看可行，你回去后拟一个细纲上来，把你的谋划写得全面些，待我细细看过细细想过，你我再一同与宰相们商议。 李从璟自然应诺。