第13课 师资力量问题
“约修亚！你怎么……”林远愕然张口，却发现一年级三班的学生中，还有三个让他同样熟悉的人。 自然是贝蒂、纳克和费米了。 骤然见到这四个寒假一同冒险过的同伴，林远在意外的同时多少有些高兴。 “你们怎么来了？” “我们为什么不能来？”贝蒂撇撇嘴道。“林，哦不，现在该叫你林老师了。我们听说你住在这里，还听说你们明天就要走，就赶紧一起来了。” 纳克却是一巴掌拍在林远身上，大声道：“林，你小子还真是让我们意外，怎么也没想到，你居然会是菲诺尔的老师。” 他毕竟不是魔法学院的学生，虽然知道林远是菲诺尔学院的老师，却也没太多顾忌。 而约修亚他们三个却没办法这么直接了。 约修亚只是苦笑着摇摇头：“林……我还是不习惯叫你林老师，早在你给我和贝蒂讲述那些魔法方面的知识时，我就已经猜测你恐怕不应该只是一个四年级学生那么简单，可是怎么也没想到，你居然是菲诺尔学院的老师。而且你的学生们还那么出色。” “是啊。”贝蒂口快地接过来。“我们本来还在奇怪，为什么今年来看四年级组比赛的观众似乎比往年少了很多，后来一打听才知道，他们都跑去看一年级组的比赛。然后我们再一打听，就知道他们看的比赛都是菲诺尔学院学生们的比赛，还知道了带队的老师也叫林远。然后我们就奇怪了，怎么这个老师也叫林远？后来我们就问学院的带队老师，这个叫做林远的老师是不是也是黑头发黑眼睛，结果老师说是，那我们就知道是你了。” 贝蒂噼里啪啦地说了一通，倒是把他们之所以找到这里来的原因算是通顺地讲明了。 林远先向费米点点头示意。然后摸着鼻子苦笑道：“然后你们就找到这里，准备向我兴师问罪了？” “对。林老师你欺骗了他们地感情。”一旁的修妮唯恐天下不乱地大声喊道。 “是啊，我们一直在猜林老师你寒假都干了些什么，想不到你跑去冒充四年级地学生和约修亚他们一起玩，难怪上回发制服的时候你也要了一套呢，原来是早有准备。”文斯附和道。 “去，不说话没人会把你们当哑巴。”林远横了他们一眼。“我这是微服私访你们懂不懂？身为一个老师。不能贴近学生，又怎么能真正地了解学生。” “林，你和你的学生们的关系真好。”贝蒂突然道。 “怎么？羡慕了？要不你毕业了也来当老师吧，教学生很有趣的。”林远说到这句话的时候，突然心中一动。 和会长和那些学院负责人讨论教育改革地时候。他们都忽略了一个重要的问题。 那就是教育体系中最重要的一点——师资力量。 在原世界里，一直都有正规的师范院校来培养老师。就算不是正规师范院校出来的，成为老师后也可以在老教师地带领和指导下迅速适应和胜任。 整个教育链，在原世界里经过多年的积累后，已经变得非常成熟。 而法里诺斯大陆上的情况却完全不同。 最开始的时候，魔法的传授和学习都属于学徒制。那就是魔法师看中了有天赋的孩子，然后收他们为魔法学徒，并亲自一点点地教授他们魔法。 这样的好处是学徒成长起来比较快。同时也能够因为和导师在一起的时间比较长，学习得比较细致。 缺点则是能够学习到魔法地人实在太少，毕竟一个魔法师精力有限，再加上魔法师自己也要花费大量时间来研究魔法。所以能够教授的学徒很少。 虽然后来大陆上陆陆续续出现了一些魔法学院，把魔法师们集中起来，然后招收学生进行培养。但这种模式却没有改变，结果一直以来，大陆上的魔法师数量都处于一个非常稀少的水平。 直到300年前地菲诺尔横空出世。不仅成为了法里诺斯大陆上有史以来的头号魔法天才。同时也一手创办了现今的大陆第一魔法学院——菲诺尔学院，并以一种创新的教育魔法模式完全颠覆了法里诺斯大陆上的人们对于魔法传授地认知。 自那以后。因为菲诺尔这个全新教学模式地出现，大陆的魔法师数量得到了爆炸性地增长。这个情况，卡兰在叙述自己的统计时已经说得清清楚楚。 可是菲诺尔的这种教育制度为什么会产生这么强大的效果呢？ 在林远看来，最重要的就是一点，这个制度让法里诺斯大陆上第一次出现了严格意义上的魔法教师。 如果说以前的方式是师傅带徒弟，那么现在就可以称得上是老师教学生了。 只不过在林远看来，这个制度仍然充满了缺陷，最重要的一点就是老师不够专业。 以林远在菲诺尔学院待过的这一个学期来看，菲诺尔学院的老师中，虽然大部分都还是热爱教育，喜欢给学生们传道解惑，但他们却仍然有一个共同点，那就是对魔法的研究热情依然高涨。 当然，并不是说作为一个老师就不能好好研究魔法，毕竟原世界里的老师们也有很多会在自己的学术领域里研究出不小的成果。 再说了，作为一个老师，本身的水平高了，能够教给学生们的东西自然也更多点儿。 唯一的问题在于，林远觉得菲诺尔学院的老师水平实在是太高了。 这个太高，是相对于学生们而言。 以菲诺尔学院一年级轮，负责教授魔法的老师，最低也是8级魔法师，而学生们的平均水平。却一般只有1级魔法师。让1个8级魔法师来教授1个1级魔法师，就如同一个让一个研究微积分的大学教授来教授小学算术一般。 这不仅仅是极大地浪费。同时也是一种很不专业地表现。 教授学生，并不是懂得知识就行，教授不同阶段的学生需要使用地方法完全不同。比如说，教会一个成年人三乘以七等于二十一很简单，可是要教会一个3岁小孩子这些，难度就完全不同了。 让一个大学教授来教授小学一年级的学生。林远可以保证成绩会惨不忍睹。 而就算是可以被称为大学阶段的菲诺尔学院，里面的老师在林远看来水平也实在一般。倒不是说他们不精通魔法，而是他们不精通教育。 或许这更应该归结为态度问题。 菲诺尔学院的老师，甚至是全法里诺斯的魔法老师，也没有一个会像林远这样关注与教育本身。他们更多地时候还是一个魔法师。而不是一个魔法老师。 总结来说，那就是现在法里诺斯大陆上并没有足够的老师，或者说没有足够的专业老师。 如果真的想要进行教育改革，那么这个问题才是比资金问题更重要的存在。 “当老师？听起来蛮有趣地。”贝蒂很是认真地考虑了一下。“如果毕业后没有其他的事情可作，我说不定就会继续留在学院里，争取当上一名老师。” 贝蒂的回答让林远精神一振。 “贝蒂，那你愿不愿意去教小孩子呢？”林远又问道。 “教小孩子？”不仅是贝蒂，连一年级三班的学生们同样也是莫名其妙。虽然林老师经常会冒出些没头没脑的问题。可哪一个也没今天这个问题奇怪。 “对，我的意思就是，教那些有魔法天赋但是还没学过魔法的孩子，怎么样？有兴趣吗？”林远有些期待地继续问道。 “这个……”贝蒂有些犹豫。“没有体验过。我……我不知道诶。” 这个回答倒也不出林远的意料，毕竟不要说是贝蒂，法里诺斯大陆上所有魔法师也都没有在自己还年轻地时候就考虑过这个问题。 点点头，林远又转向约修亚、费米和一年级三班的学生们。 “那你们呢？有没有这方面的兴趣？” 得到的答案是只有娜塔莎、菲丽、卓娜和费埃雷等区区几人愿意尝试，法斯诺、文斯等一些人地明确表示没兴趣。而另外占大多数人的反应都和贝蒂一样。 这个结果已经让林远很满意了。至少证明了，这个世界上的很多人。同样也对教育工作感兴趣。 只要能够把教师真正发展成一个职业，那么刚才所担心的师资力量问题就可以迎刃而解。 当然了，改变人们的观念需要花费大量地时间，等到法里诺斯大路上真正建立起和原世界近似地教育体系，也不知道哪一年去了。 不过这并不是林远所担心的问题，正所谓十年树木，百年树人，教育乃是一项长久地事业，绝不能急于求成。 三百年前的菲诺尔之所以能够成功，那主要是凭借他大魔导师和有史以来第一魔法天才的身份所带来的影响力，林远现在虽然也算是小有名气，但无论如何也不可能有他那么强大。 再说了，菲诺尔对于教育制度的改革并没有触及到根本，所以才能够成功。而林远现在提议的改革，无疑却是伤筋动骨。 问完学生们这个问题后，林远便揭过了这个话题，开始和约修亚他们闲聊起来。 得知他们和林远在塔兰城分手后，便又重新开始了边做佣兵便旅行的生活。虽然一路上任务接了不少，却也再没碰到和林远一起那个任务一样奇怪的。 谈起那个任务，便忍不住谈起了那个奇怪的卷轴。 “和学院老师见面后，我向他们问起过，学院老师也不敢肯定那个到底是什么魔法。”约修亚皱着眉头道。“只是根据我们的形容，猜测那有可能是黑暗系魔法。” “这没办法，黑暗系魔法已经很多年都没人亲眼见过了。”林远无奈地道。“就和龙族一样，一起失踪了快200年。” 说到龙族，林远不免就又想到了自己的4系混合，然后想到了霍克和萨格拉斯。 “这个问题我也问过菲尔纳斯院长……” “大魔导师阁下怎么说？”听到林远向霍克-菲尔纳斯大魔导师征询过，约修亚几人都是一振。 林远摇摇头：“他没有回复。” 林远的意思是霍克当时被他那句“破而后立，败而后成”吸引了注意力，倒忘记回答了他这个问题。约修亚几人却以为连大魔导师都对这个问题不了解，不由得更是皱眉起来。 “算了，这个问题看来不是我们有能力关心的了。”约修亚看看天色，发觉已是不早，便起身告辞。突然又想起一件事。“对了，林，上回在塔兰城和你分别匆忙，倒有件事情忘记告诉你了。” “哦？” “当时找不到你，我们几个去交任务的时候，见到了发布任务的那个女侏儒。”约修亚脸上的表情有些疑惑。“不知道怎么的，她似乎对你很感兴趣，拉着我们问了不少问题。不过我们当时对你了解也不多，只能告诉她你是菲诺尔学院的，然后她就说会抽空去菲诺尔学院找你。” “女侏儒？”林远笑了起来。“上回我不是说自己还没见过侏儒嘛，她要是来找我正好，我好见识一下。” “嗯。”约修亚点点头。虽然对于任务的奇怪导致了他对这个女侏儒的好奇，但毕竟这也不算什么大事，所以也不怎么在意。 谢绝了林远的挽留后，几人便告辞离去。 看着几人渐渐消失在远处的身影，林远突然有些惘然地意识到，他们的离去，也就代表着自己的这个寒假真正过去了。 转过头一看，面前就是那一帮熟悉可爱的学生们，第二学期的正式课程，马上就要开始了。未