第一章：表面安和的生活
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假期已经结束了，课程也已经正式地开始了。 在周一的今天，同学们都安安静静地等待着老师的到来。 “同学们，早上好！” “老师，早上好！” ………… 伴随着老师沙沙的粉笔声，座位上的同学们都在津津有味地听着老师讲课，其中也有几个走神的学生。 一切似乎都是那么的顺利.... 距离开学已经过了一个多月了，班级的圈子也已经差不多形成了，而我更愿意称那些圈子为“组织化群体”。 组织化群体是很符合学校里的圈子的，他们都有一个共同的目的，那就是所谓的“合群”。 为了避免落单，人们总是会不自主地相互靠拢，一方面是为了追求安全感，另一方面是为了追求归属感。 这其实是人们从先祖那里继承的基因，只不过现在也许被称为“群众压力”。 那么组织化群体到底会对我们有什么改变呢？其实在校园生活里，暴力行为的发生往往是伴随着组织化群体的。 加入了组织化群体，你也许会感到归属感，安全感，但在一定程度上你的智力水平，判断力也在下降。 正因为判断力的下降，在发生这些行为的时候往往会感觉不到罪恶感，甚至还能感受到成就感。 在群体里，你会不自主地偏向群体，自觉的认为群体里所做的事就是正确的。 这些人往往会用很幼稚的理由来劝说自己内心，比如我这么做是为了跟他们加深关系，或者我这么做只是跟对方开个玩笑。 但就是这种幼稚的理由，只要隶属于那个群体，那便能够很容易成功地说服自己。 在古斯塔夫·勒庞的《乌合之众》中就对群体的心理研究作了很详细的解释。 ………… 下课铃声响起来了，老师拿起书离开了教室，同学们叽叽喳喳地议论着他们的假期生活。 因为上次考试的关系，同学们对我的眼神和评价也改变了不少。 不过在琪姐他们的解释下，我的评价似乎又慢慢地恢复到了“普通”上，只是跟姜一诺的那盘棋是说不清楚的，最后也只好承认了自己其实很擅长西洋棋。 下课之际，我茫然地看着教室里的学生，想要了解一下这个班级的大致结构。 当我的视线转移到教室靠门那一边的后排时，看到了一个叫做杨雨萱的女生，在她周围围着的是我们班很有名的一个圈子。 组成成员是我们班学力排名的倒数前三名。 虽然科目成绩差，但是在我们班女生中却很有威严，带头的人是崔紫轩，另外两个分别是周楠芸和柳淑媛。 她们三个人在杨雨萱的周围大声地谈笑着，时不时会拽一下她的头发…… 在旁人来看，也许会意味这是他们在闹着玩，不过杨雨萱的表情已经表明了一切，她...在害怕。 有那么一瞬间我不太明白她为什么会感到恐惧，不过当我看到杨雨萱右胳膊的伤后我便明白了。 这不是单纯地嘲笑，而是经常进行的欺凌，但是我的疑惑没有散去，而且还加倍了。 如果对方只有三个女生的话....，告诉老师应该就可以避免的，但是她却没有告诉老师，是因为有更恐怖的东西吗？也许是把柄，又或者是.... 这是我目前唯一能够想到的可能性。 在我思考之余，突然被一个叫声拉回了现实，是林沐清走到了我身旁。 “矢岛同学，你在看什么呢？” 我转过身去回答她的问题。 “没什么，有什么事吗？” “啊，没有，我只是在想....你上次考试的事。” “琪姐不是说过了吗？我也只是运气好而已。” “但是西洋棋确实货真价实的呢。” “也许吧....” 我没打算跟她继续聊下去，于是我便站起身向她示意，我要去厕所。 她也很识趣地给我让开了道。 就在我从她身边走过的时候，她突然地开口道。 “你对杨雨萱的事感到好奇吗？” 我打算装作没听见离开教室，不过她却好像把我当成听见了似的又说了一句。 “具体详情我sc上跟你说的。” 我仍然没有回头，出了教室后便径直地走向厕所。