No.68 拆弹成功

    其实我个人感觉，他这种上课方式真的效果不怎么样。

    反而会造成一种，我们没有办法集中全部注意力在学习上，反而在他的脾气上。

    “来，这道题考的是关于动量守恒的对不对”

    对

    “对个屁对，你做没做题？你给我上后面站着去，滚过去”

    “来，这道题，是考的什么”

    全班沉默。

    “考的什么！？”

    老谢吼一嗓子直接吓了我们一跳。

    然后走下讲台，把门一关。

    “来来来，谁都别学了，来把头抬起来来”

    “把头抬起来！静坐”

    “你们没有状态我就没法讲，讲了你们也不懂，我不就是无用功么，静坐，你们什么时候状态好了什么时候再讲”

    于是乎，就全班同学静坐看着他。

    过了许久。

    “这道题考的什么”

    在问了四遍之后，有胆大的说了，重要的是还说对了。

    这才让老谢继续讲下去。

    于是乎，这种节奏之下，我们物理课，一节课也就只能讲三道题…

    而如此的效率，都是因为他的要求所造成的。

    其实吧，对于他这种行为，我觉得对，也觉得不对。

    什么事情都有两面性啊，你看，既然是学习，肯定是有错的时候啊，如果都全对，谁还来上学呢，在一个，你得允许我们有容错率啊。

    他是根本不给我们容错率，尤其是上课的时候。

    一单出错，轻者去后面站着，重的，直接当场全班训你一顿。

    公开批斗。

    因此，物理课和数学课，成为了两个极端的课程。

    一个比市场还热闹，不过是学术行为的热闹。

    一个比停尸房还安静，安静的令人可怕。

    “来，就这道题，给我讲！今天我还就不信了，就二三四排，蛇形排，给我挨个讲！讲不出来就给我站着听”

    你们感觉，站着听课没什么不妥，那是你们感觉的，是因为你们听我描述的，但是我实在是能力有限，真的没有太对办法写出来上课时候的那种高压氛围。

    “这道题，首先用，动能定理，啊不对，是动…”

    “滚后面站着去，下一个继续”

    “用动…”

    “滚后面去，下一个”

    “我不会”

    “滚滚滚，下一个”

    …

    如果说两节物理课一起上，那么在下课时候还有时间去问会的人怎么做，还可以取取经来应付一下。

    我有幸，位于那个时间。

    轮到我了，我刚开始说，打了下课铃声，老谢说，休息一会，下节课继续。

    我急忙去问我前桌的班级第二。

    顺带我同桌几个人一起听他讲，我大概记下来了。

    很快十分钟过去了，到了开始了。

    “来，韩宁，继续，这道题”

    首先，看题阿巴阿巴阿巴，在分析他这个磁场方向阿巴阿巴阿巴，根据题目已知列一个方程组，然后求解，所以说这道题选C。

    “错！”

    啊？我惊讶的看着他。

    “你听成啥了，我说坐！”

    奥。

    我做下，长呼一口气，呼，过了。

    真的，那感觉就好像，刚成功的拆开了一个定时炸弹。

    “好！思路非常清晰，非常有条理，你会这道题么”我坐下之后，老谢问我。

    “我，开始不会，下课问人了”

    “问谁了”

    “他”我一指我前桌。

    “行，不错，还知道问别人”

    “来，下一个，继续这道题”

    顺着我的方向，我后桌，继续开始讲这道题。

    虽然说他们都是按照我刚才讲的那么来说，只不过，他们的细节不如我，因此也都被罚站了。

    倒不是说我理解能力有多强，还是说我就在十分钟会了这么一道题。

    而是说，我利用了废话文学，哈哈哈哈哈。

    就是说，有的东西不用说，因为一旦说了他就会问你细节。

    而我也不是什么都省略，也是适当省略的。